Perancangan Sumber Daya (Guru, Siswa, Perlengkapan) untuk Pengajaran dan Pembelajaran Bilingual di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.70692/mban3s93Keywords:
Pembelajaran bilingual, Kompetensi guru, Kesiapan siswa, Teknologi pendidikanAbstract
Penerapan program bilingual di lingkungan pendidikan formal menuntut perencanaan sumber daya yang matang dan terintegrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi perancangan dan optimalisasi tiga komponen utama, yaitu guru, siswa, dan perlengkapan pendukung pembelajaran bilingual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui telaah dokumen dan publikasi relevan, instrumen yang digunakan berupa lembar telaah literatur, sedangkan teknik analisis data dilakukan secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru memegang peran penting dalam pembelajaran bilingual melalui penguasaan bahasa asing dan strategi pedagogik yang tepat. Siswa perlu dipersiapkan dari aspek kognitif dan afektif untuk menghadapi tantangan pembelajaran dua bahasa. Selain itu, ketersediaan dan kualitas perlengkapan seperti media pembelajaran dan teknologi turut menentukan keberhasilan program bilingual. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan model perencanaan sumber daya pendidikan yang mendukung implementasi pembelajaran bilingual secara berkelanjutan dan efektif.
References
Amin, T. S., Sibarani, B., Ginting, S. A., Husein, R., & Ekayati, R. (2024). Implementation of Teacher Training : Providing Specialized Training for Teachers to Handle Multilingual Classrooms Effectively. International Journal of Educational Research Excellence (IJERE), 03(02), 599–604. https://doi.org/10.55299/ijere.v3i2.985
Dewantara, K. A. K., Adnyani, N. L. P. S., & Suarcaya, P. (2024). Trilingual Supplementary Learning Material : Needs of English Learning Materials for First Grade Elementary School Students. International Journal of Elementary Education, 8(2), 287–293.
Fitria, T. N. (2024). Qualitative Research Method in Education Field : A Guide for Researchers , Lecturers and Students ( Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan : Panduan bagi Peneliti, Dosen dan Mahasiswa). CV. EUREKA MEDIA AKSARA.
Galante, A. (2020). Pedagogical translanguaging in a multilingual English program in Canada: Student and teacher perspectives of challenges. System, 92. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.system.2020.102274
Hall, S., & Liebenberg, L. (2024). Qualitative Description as an Introductory Method to Qualitative Research for Master ’ s-Level Students and Research Trainees. International Journal of Qualitative Methods, 23, 1–5. https://doi.org/10.1177/16094069241242264
Luo, W. (2024). Training Needs of In-Service Bilingual Teachers : A study of Taiwan. SAGE Open, 1–15. https://doi.org/10.1177/21582440241252508
Muniroh, S., Febrianti, Y., & Rachmajanti, S. (2022). European Journal of Educational Research Challenges in Managing Bilingual Schools: A Solution Through Higher Education for Prospective Leaders. European Journal of Educational Research, 11(4). https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.4.2513
Ningtyas, R. R., Rosila, I., & Kamal, R. (2024). Media Digital dan Interaktif : Metodologi Pendidikan Interaktif Berbasis Platform Digital. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(4), 188–202. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i4.4645
Sama, G., Doi, M., & Wanggai, F. F. I. (2023). Bilingua; Instructions of Indonesian Primary Schools in Endenese Community. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 12(2), 239–249.
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (A. Mujahidin (ed.)). CV. Nata Karya. https://fliphtml5.com/qtbtp/jqjp/basic/101-150
Sihotang, R. I., Rahmawati, S., Gulo, S. N. T., Situmorang, J. A. P., Panggabean, X. B., Nainggolan, N. A., & Lubis, F. (2024). Technology Innovation : Pemanfaatan Teknologi dalam Meningkatkan Minat dan Keterampilan Bahasa di Sekolah Dasar Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2).
Siregar, F. D., Lubis, R., Juriah, Rangkuti, N. H., & Sagala, R. W. (2022). Moving from English-Indonesia language mixing in Elementary school to bilingual classroom. Journal of Elementary School Education, 1(3), 129–132.
Susanto, I., & Jelimun, M. (2023). Learning English for Bilingual Primary Students in Indonesia: The Use of Own-language. Proceedings of the 2nd International Conference on Education, Humanities, Health and Agriculture, (ICEHHA 2022). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4108/eai.21-10-2022.2329634
Szelei, N., Pinho, A. S., & Tinoca, L. A. da F. (2021). Teaching in multilingual classrooms : strategies from a case study in Portugal. Redalyc Journal, 1–25.
Tarigan, B. A., & Komari. (2024). Indonesian Language Training Management on Teacher Competency , Profession , and Social Affairs. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 7(1), 102–111.
Vonti, L. H., Indriyani, Ganeswara, M. G., Rahmah, M., Rosyid, A., & Muchtar, A. K. (2024). Bilingual E-Magazine : The Development of Digital Teaching Resource on Students ’ Literacy of Environmental Pollution. Journal of Education Technology, 8(1), 52–62.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ayyni Qamara Syarafa Arsa, Indri Fadilah, Muhammad Farhan, Fitna Amalia Mauryn, Arif Widagdo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
