Pengaruh Teori Kongnitif Terhadap Pendidikan Moderen
DOI:
https://doi.org/10.70692/vw7pp472Keywords:
Teori Kognitif, Pembelajaran Kognitif, Asesmen Kognitif, Pendidikan Modern, Studi LiteraturAbstract
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berupa studi literatur untuk menelaah pengaruh teori kognitif terhadap pendidikan modern. Hasil penelitian menunjukkan pergeseran paradigma pembelajaran menuju pendekatan yang lebih aktif dan berpusat pada siswa, perkembangan asesmen kognitif yang menekankan pemahaman konseptual dan berpikir tingkat tinggi, serta integrasi teknologi untuk mendukung pembelajaran berbasis kognitif. Meskipun demikian, tantangan implementasi masih ada, meliputi pelatihan guru dan akses teknologi. Penelitian menyarankan peningkatan pelatihan guru, revisi kurikulum, peningkatan akses teknologi, penelitian lebih lanjut, dan evaluasi berkelanjutan.
References
Arifin, M. B. (2020). Penerapan Teori Kognitif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(3), 1–10.
Baharuddin, dkk. 2012. Teori belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Diana, N., & Mesiono. (2016). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Medan : Perdana Mulya Sarana.
Febriyanti, C. (n.d). Pengaruh Bentuk Umpan Balik dan Gaya Kognitif. 3(3), 203-214.
Hasanah, U., & Nuraini, N. (2022). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Kognitif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Tambusai. Mulyani, S., & Hidayat, R. (2020). Pendekatan Kognitif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 11–21.
Ikhlas, Al. (2018).Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dan gaya kognitif siswa terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VII SMP Negeri 7 Kerinci. Jambi. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Vol.2, No. 2, 135–143.
Nugroho, Puspo. 2015. Pandangan Kognitifisme Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Vol. 3 | No. 2 | Juli-Desember.
Nurhadi. 2018. Teori Belajar dan Pembelajaran Kognitivistik. Program Magister Pasca Sarjana (Pps) Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sutan Syarif Kasim Riau Pekanbaru.
Rahmawati, R., & Wulandari, A. (2018). Penerapan Teori Belajar Kognitif dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(2), 30–36.
Safitri, N. L., & Wahyuni, S. (2019). Implementasi Teori Kognitif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 173–183.
Sari, D. P., & Yuniarti, E. (2021). Strategi Pembelajaran Kognitif dalam Pembelajaran Daring Era Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 45–53.
Soemantri, S. (2018). Pengaruh Gaya Kognitif Konseptual Tempo terhadap Tingkat kesalahan Siswa. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 18(2614–0578), 74–85.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maret Charla Rosalin Naramessakh, Lianti Jubrina Pingak, Samuel Adiputra Lawa, Vira Bella Dja Persulessy, Maria Indriani Sesfao
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
