Pengaruh Penerapan Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa.
DOI:
https://doi.org/10.70692/v6va2c53Keywords:
Discovery Learning, kemampuan pemecahan masalah matematis, kemandirian belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengertahui pengaruh model Guided Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di tinjau dari kemandirian belajarnya. Penelitian ini menggunkan desain penelitian factorial eksperimental. Dengan pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan peneliti adalah uji ANOVA dua arah. Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan matematis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, perbedaan tersebut juga dapat dilihat dari tingkat kemandirian siswa. Namun tidak terdapat interaksi antara model GDL dan kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
References
Diana Rosa Putri, & Nugraheni, E. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 191–197. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1898
Fitria, R. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas Vii Smp Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 786–792.
Indonesia, F. (2022). PISA PISA 2022 Results.
Irsal, I. L. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis melalui Pembelajaran Penemuan Terbimbing. ARITHMETIC: Academic Journal of Math, 2(1), 47. https://doi.org/10.29240/ja.v2i1.1488
Lestari, I., & Andinny, Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Situation Based Learning dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. 3(1), 95–108.
Martiliana Nova, Lase Sadiana, Zega Yulisma, N. Y. (2024). PENGARUH MODELPEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERYLEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHANMATEMATIS. 12(1).
Meisura, A., Risnawati, R., & MZ, Z. A. (2019). Pengaruh Penerapan Strategi Metakognitif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Kemandirian Belajar Siswa. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1). https://doi.org/10.24176/anargya.v2i1.3146
Qamardhani, N. A., & Surya, E. (2018). Efektivitas Penggunaan Metode Guided Discovery dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Seminar Nasional SINASTEKMAPAN (E-Journal) 2018, I(November), 1242–1249.
Salsabila, T. M., & Puteri, N. C. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Prmecahan Masalah Matematis. 58.
Samosir, C. M., Solfitri, T., & Armis, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII A SMP PGRI Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/ 2020. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(4), 403. https://doi.org/10.24014/juring.v3i4.10312
Sarini, E. (2019). Pengaruh Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Siswa terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika. 2(1), 9–15.
Setiani, A., & Priansa, D. J. (2015). Manajemen Peserta didik dan Model Pembelajaran. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alpabeta Bandung.
Sulistio, A., Kusumawati, N., & Chasanah, L. U. (2022). Inovasi Pembelajaran & Tumbuhnya Kemandirian belajar. In CV. Eureka Media Aksara (Nomor July).
Sulistyani, D., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Hubungan Kemandirian Belajar dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9638
Sumartini, T. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.270
Yusuf, M. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif &Penelitian Gabungan. Prenada Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hanna Anisa, Arnida Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
