Analisis Strategi Pembelajaran Matematika yang Efektif untuk Meningkatkan Kreativitas dan Minat Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.70692/g09wsf04Keywords:
Matematika, Sekolah Dasar, Strategi PembelajaranAbstract
Strategi pembelajaran matematika di sekolah dasar sangat penting untuk meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar dan hasil belajar siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis berbagai strategi pembelajaran matematika yang dapat diterapkan di sekolah dasar, dengan fokus pada strategi pengorganisasian, penyampaian, dan pengelolaan pembelajaran. Kajian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah literatur relevan dari jurnal, buku, dan hasil penelitian terbaru. Hasil analisis menunjukkan bahwa strategi pengorganisasian yang sistematis, penggunaan media pembelajaran yang variatif, serta pengelolaan kelas yang adaptif dapat meningkatkan minat, kreativitas, dan pemahaman konsep matematika siswa. Selain itu, penerapan strategi ekspositori, inkuiri, dan kooperatif secara tepat terbukti mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta kolaboratif. Kesimpulannya, pemilihan dan kombinasi strategi pembelajaran yang tepat sangat menentukan keberhasilan pembelajaran matematika di sekolah dasar dan perlu disesuaikan dengan karakteristik siswa serta perkembangan teknologi pendidikan.
References
Bariyah, K., Suryani, N., & Suyadi. (2021). Strategi Penyampaian Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 12(1), 45-55.Fitri, A. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Minat dan Kreativitas Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 123-135.Handayani, D., Wulandari, S., & Pratama, R. (2024). Strategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 40-52.Handayani, R., dkk. (2024). Strategi Pembelajaran dan Pendekatan Matematika. TEMATIK: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 179-185.Jannah, M., Putri, D., & Sari, R. (2022). Strategi Pengelolaan Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Modern, 7(2), 88-97.Kusrini, E., Sari, D., & Nugroho, A. (2014). Strategi Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 21-30.Marzano, R. J. (2007). The Art and Science of Teaching: A Comprehensive Framework for Effective Instruction. Alexandria: ASCD.Nasution, S. (2017). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.Nuryani, S., Wijayanti, D., & Suryani, N. (2019). Pendekatan Multidimensional dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 7(1), 15-28.Rahman, A. (2018). Strategi Pembelajaran Matematika Berbasis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 99-108.Rumahlewang, R. (2020). Strategi Belajar Mengajar yang Efektif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 33-41.Sanjani, I. (2019). Strategi Inkuiri dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 145-153.Siti Khotijah & Husni Wakhyudin. (2025). Kreativitas Matematis Siswa Sekolah Dasar: Pendekatan, Strategi, dan Implikasi. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 14(1), 1-15.Suherman, E. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI Press.Umarella, M., Sari, F., & Yusuf, M. (2021). Strategi Pengorganisasian Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 9(2), 112-120.Wilujeng, I., Cindyana, A., & Cahyaningsih, E. (2022). Media Interaktif dan Permainan Edukatif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 55-67.Yusup, M. (2017). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 61-70.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Naomi Priska Aprilia Hutapea, Meita Krisnadya Lumban Gaol, Hanny Pebri Olivia Ginting, Zahra Fadila Nst, Maya Alemina Ketaren, Elvi Mailani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
