Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Discovery Learning pada Materi Perbandingan untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
DOI:
https://doi.org/10.70692/hk2a1y03Keywords:
Discovery Learning, Lembar Kerja Siswa , Pemecahan Masalah MatematisAbstract
Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih tergolong rendah, khususnya pada materi perbandingan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis pendekatan discovery learning untuk membantu siswa memahami konsep perbandingan dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mereka. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs Himmatul Ummah Tapung, serta melibatkan ahli teknologi pendidikan dan materi pembelajaran. Instrumen yang digunakan mencakup lembar validasi, angket respons siswa, dan tes hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan sangat valid (nilai validitas 0,81), sangat praktis (86,89%), dan efektif berdasarkan uji statistik Mann Whitney U (Zhitung = 4,10 Ztabel = 1,96), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah antara siswa kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, LKS berbasis discovery learning pada materi perbandingan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran matematika.
References
Abiyyah, D., Jamil, H., & Iryani, E. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Elektronik Kontekstual Pada Pembelajaran Bahasa Arab di MTSN 1 Kerinci. Journal of Social Science Research. 5, 2571–2583.
Aman, A., Joko Raharjo, T., & Supriyanto, T. (2023). Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Peran dan Strategi Perguruan Tinggi dalam Membentuk SDM Unggul yang Berjiwa Creativepreneurship di Era Society 5.0. Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, hal. 7-12. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes
Dian, D., & Noriza, D. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII MTs Abadiyah Gabus pada Materi Bangun Datar. PRISMA. 7, 951–957.
Fariidah, Z. R. (2025). Pengaruh Penerapan Pendekatan Discovery Learning dalam Kurikulum terhadap Kemampuan HOTS Siswa Sekolah Dasar Terpencil. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia. 2(4), 641–651.
Gusmania, Yesi dan Marlita. (2016). Pengaruh Metode Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMAN 5 Batam Tahun Pelajaran 2014/2015. Phytagoras. 5(2), 155-156.
Juliharti, L. (2023). Analisis Teori Pembelajaran Bruner Terhadap Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidkan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah. 13(2), 750–759.
Mulyani, S., Putri, S., Rizal, M. S., & Surya, Y. F. (2024). Penerapan Model Realistic Mathematic Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR 11(1), 155–170.
Nasir, M., & Fakhruddin, Z. (2023). Design and Analysis of Multimedia Mobile Learning Based on Augmented Reality to Improve Achievement in Physics Learning. International Journal of Information and Education Technology, 13(6), 993–1000. https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.6.1897
Nurhalizah, S., Adi, M., & Siregar, P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Daya Ulang Siswa. JP2M: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran m Matematika. 10(1), 314–324.
Padrul Jana, A. A. N. F. (2020). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 213–220.
Paillin, B., Prastiti, T. D., & Ramdhani, S. (2024). Pengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Solusi Masalah Matematika Melalui Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika.. 08(2), 1225–1242.
Rahman, L. L., Rusyana, A., & Yulisma, L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis LKS Tipe Word Square Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2(1), 33–38.
Riyadi, D. D., Supriatna, E. (2025). Analis Kesulitan Siswa Kelas III dalam Memahami Konsep Matematika: Studi Kasus di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. 8(1), 1864–1873.
Sanda, N., Yuanita, P., & Suanto, E. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 42 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Matematika 09(1), 325–338.
Sinta Asri, D. Yulia &Musfirah. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD di Kabupaten Sidenreng Rappang. Jurnal Pendidikan 2(5), 93-105.
Siti Khodijah Lubis. (2023). Implementasi Metode Discovery Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan Kurikulum Merdeka : Studi tentang Asesmen Diagnostik. Jurnal Pendidikasn. 12(4), 849–856.
Tarusu, D., & Wongkar, N. V. (2024). Pemanfaatan Media Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPS di SD Inpres Leleko. Journal of Education. 07(01), 8387–8395.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tania Tania, Noviarni Noviarni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
